Kursdetails

Die Veranstaltung richtet sich an Kolleg:innen, die Vorlesezeiten aktivierend und schriftbezogen gestalten möchten und sich konkrete, leicht umsetzbare Routinen und Materialien für ein gehaltvolles Leseband wünschen.

Sie lernen ein Wochenprogramm („Jede Woche ein Buch“) kennen, das an das mehrdimensionale Interaktionsmodell des Schriftspracherwerbs (MIAS, Sachse 2025) anknüpft und umfassende Vorschläge für die Gestaltung des Lesebandes im ersten Schulhalbjahr bietet. Im Sinne des Emergent-Literacy-Ansatzes werden Vorlesesituationen so gestaltet, dass insbesondere Kinder ohne häusliche Schrifterfahrungen Schrift als bedeutungstragendes Zeichensystem entdecken können.

In dieser Veranstaltung erproben Sie Vorlesetechniken und weitere kleine Angebote, um Zeichenverständnis, Kontexterwartungen, Wortschatz und Hörverstehen Ihrer Schüler:innen zu fördern – lange bevor alle Kinder selbst lesen. Dabei werden auch erste Zugänge zur Formseite der Schrift (Buchstaben, Wörter, Sätze) mitgedacht.

Die Teilnehmenden …

• lernen ein Leseband-Programm kennen, in dem Vorlesen systematisch mit Schrift- und Hörverstehen verschränkt wird.
• erhalten konkrete Techniken, um Vorlesezeiten förderlich für den Schriftspracherwerb zu gestalten.
• entwickeln für mindestens ein Bilderbuch eine Wochenplanung für das Leseband und lernen Kriterien kennen, nach denen sich geeignete Bücher auswählen lassen.