Kursdetails

Was uns die Self Determination Theory für die Gestaltung guter Lernumgebungen lehrt

Was treibt uns an? Woher nehmen wir die Energie, eine bestimmte Sache zu verfolgen oder Anstrengungen auf uns zu nehmen? Die Self Determination Theory (Selbstbestimmungstheorie) nach Edward Deci und Richard Ryan geht davon aus, dass menschliches Verhalten und Motivation auf drei angeborenen psychologischen Grundbedürfnissen basieren:  Autonomie, Kompetenz (Selbstwirksamkeit) und Verbundenheit. In den 70er Jahren begründet, erfährt der Ansatz der Selbstbestimmungstheorie in der internationalen pädagogischen Forschung aktuell ein enormes Revival. Der Vortrag mit Petra Evanschitzky, systemische Organisationsberaterin und Mitautorin des „Münchner Modells“ zur Eingewöhnung, zeigt, warum das so ist.

Der Schlüssel: Sind die psychologischen Grundbedürfnisse erfüllt, ist das für unser Wohlbefinden, unsere persönliche Entwicklung und unsere Leistungsfähigkeit essenziell. Mentales Wohlbefinden wiederum ist vor dem Hintergrund multipler Krisen hochrelevant für ein gelingendes Leben in der Zukunft. Der Vortrag zeigt anschaulich, wie sich Pädagog:innen in Kita und Grundschule diese Zusammenhänge zunutze machen können. Die Systeme sind unterschiedlich, ihre Fachkräfte haben aber einen gemeinsamen Auftrag: Lernumgebungen schaffen und Interaktionen so gestalten, dass sie Kinder in ihrer Grundmotivation unterstützen.

Die Teilnehmenden ...

• setzen sich mit Wohlbefinden und mentaler Gesundheit als erstrebenswerte innere Balance auseinander
• lernen das Rahmenmodell der Selbstbestimmungstheorie (Deci/Ryan) aus der Motivationsforschung kennen
• setzen sich mit Autonomie, Kompetenz und Verbundenheit - den drei psychischen Grundbedürfnisse und ihrer Bedeutung als Nährboden für Entwicklung auseinander
• wissen wie Pädagog:innen Kinder in der Erfüllung dieser Bedürfnisse unterstützen können: Interaktionsgestaltung, die autonomie-/kompetenz-/verbundenheitsfördernd ist