Kursdetails

Kurz und prägnant – informative Impulse für den Unterricht!

„202 – 197 rechne ich doch nicht schriftlich!“ Gerade nach der unterrichtlichen Einführung der schriftlichen Verfahren rechnen viele Kinder nur noch mithilfe der Algorithmen – auch bei scheinbar einfachen Aufgaben wie 202 – 197. Mit gezielter Förderung von Flexibilität kann dem entgegengewirkt werden. In dieser kompakten Online-Fortbildung lernen Sie theoretische und empirische Grundlagen und verschiedene praxiserprobte Unterrichtsaktivitäten für Klasse 3/4 kennen.

Die Teilnehmenden ...

• setzen sich mit Grundlagen und Studienergebnissen zum flexiblen Rechnen auseinander
• kennen die Bedeutung einer kontinuierlichen Förderung von Flexibilität
• lernen verschiedene Aktivitäten zur Förderung von Flexibilität beim Addieren und Subtrahieren in Klasse 3/4 kennen

Der vorherige Besuch des Mathe-Quickies zum Flexiblen Rechnen in Klasse 1/2 am 02.11.26 wird empfohlen, ist aber keine zwingende Voraussetzung.