Kursdetails

Chancen nutzen, Fallstricke vermeiden ein praxisorientierter Workshop für Lehrkräfte der Grundschule

Kurz und prägnant – informative Impulse für den Unterricht!

Materialien gehören zum täglichen Arbeiten im Mathematikunterricht – vom konkreten Material wie Wendeplättchen, Steckwürfeln und Rechenrahmen bis zu bildlichen Darstellungen wie Rechenstrich oder Zahlenstrahl in Schulbüchern. Doch warum sind diese Materialien so bedeutsam? Und wo liegen typische Stolpersteine, die das Lernen eher behindern als unterstützen?

Im ersten Teil des Workshops widmen wir uns der fachlichen Bedeutung von Material im Mathematikunterricht und klären, welche Kriterien entscheidend sind, damit Materialien tatsächlich zu Verständnis führen. Gleichzeitig nehmen wir typische Herausforderungen und Fehlentwicklungen in den Blick, die im Unterrichtsalltag häufig auftreten.

Der zweite Teil zeigt Ihnen anhand des Vier-Phasen-Modells, wie der Übergang vom Material zur Vorstellung gelingt. Anhand konkreter Unterrichtsbeispiele wird nachvollziehbar, wie Kinder schrittweise Rechenhandlungen verinnerlichen und letztlich sicher im Kopf rechnen können – ohne die Unterstützung durch Material zu verlieren, sondern sinnvoll aus dem Material heraus.

Der Workshop bietet damit eine ausgewogene Kombination aus Grundlagen, Reflexion und praxisnahen Anregungen für den eigenen Unterricht.

Die Teilnehmenden ...

• können konkrete und bildliche Materialien hinsichtlich ihrer didaktischen Funktion einschätzen, geeignete Einsatzmöglichkeiten bestimmen und typische Fallstricke im Materialgebrauch erkennen
• vertiefen ihr Verständnis dafür, wie Kinder mathematische Vorstellungen mit Material aufbauen, welche Hürden dabei auftreten können und wie sich diese im Unterricht frühzeitig diagnostizieren lassen
• lernen das Vier-Phasen-Modell kennen und können auf dieser Basis Unterrichtssituationen planen, die eine systematische Verinnerlichung mathematischer Handlungen und den Übergang zum Kopfrechnen unterstützen