Kursdetails

Viele Schulen wollen Veränderung gestalten, doch im Alltag fehlen oft Zeit, Beteiligung und tragfähige Prozesse:  Ideen „versanden“, Entwicklung bleibt in Einzelmaßnahmen stecken oder Lösungen greifen zu kurz, weil Herausforderungen nicht wirklich gemeinsam verstanden wurden.

Die Methode "Design Thinking" eröffnet Schulen einen anderen Weg: weg von (vor-)schnellen Lösungen, hin zu echter Beteiligung, gemeinsamer Verantwortung und wirksamer Entwicklung.

Die Fortbildung zeigt, wie agile Schulentwicklung konkret gelingen kann. Schulleitungen, Steuergruppen und Lehrkräfte erleben Design Thinking als praxisnahen Ansatz, um Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht innovativer, kooperativer und lernwirksamer zu gestalten.

Im Mittelpunkt steht die Frage:

Wie entstehen Lösungen, die nicht nur geplant, sondern im Schulalltag wirklich getragen werden?

Die Teilnehmenden arbeiten an einer realen Herausforderung aus der eigenen Praxis, die wir in der Fortbildung definieren. Sie lernen unterschiedliche Perspektiven sichtbar zu machen, Problemstellungen vertieft zu verstehen, Ideen kollaborativ zu entwickeln und erste Prototypen für eine leistungsfördernde Unterrichts- und Schulentwicklung zu erproben.

Die Fortbildung macht erfahrbar, wie Veränderung in Schule anders gestaltet werden kann:

• beteiligungsorientiert statt top-down,
• experimentierend statt perfektionistisch,
• praxisnah statt konzeptionell abstrakt,
• und gemeinsam statt isoliert.

Design Thinking wird dabei nicht als Methode verstanden, sondern als Haltung für eine zukunftsorientierte Lern- und Schulkultur.

Die Teilnehmenden …

• lernen Design Thinking als konkreten Ansatz für agile Schulentwicklung kennen.
• reflektieren schulische Entwicklungsprozesse aus unterschiedlichen Perspektiven.
• entwickeln erste Ideen und Prototypen für Unterrichts- oder Schulentwicklungsprozesse.
• erleben Beteiligung, Zusammenarbeit und Innovationsfähigkeit, die sich in die eigene Schule übertragen lässt.
• planen erste konkrete Umsetzungsschritte für die eigene Praxis.